备课与授课工作台

教师带做 / 讲评：使用已确认的 2024 年 12 月第 1 套。这里不补写未确认的课堂题号：具体已做题以你的首课记录为准。

学生独立做：保留首课原始答题记录，不覆盖第一次答案；阅读 Q26–55 的作答和用时作为 10 月 1 日错因分析材料。

课后题：完成这套卷所有未做部分（含写作、翻译），周三提交答案、各部分用时和不确定题号。

课堂时间：历史记录；首课实际过程以你的记录为准。

教师带做 / 讲评：先讲 2024/12 第 1 套 Q26–55 中的错题，按定位、同义替换、长难句、推断越界和时间分类。再带做 2024/6 第 1 套第一篇 Q46–50：题干关键词 → 定位句 → 同义替换 → 排除干扰项。

学生独立做：2024/6 第 1 套第二篇 Q51–55，限时 10 分钟；每题圈原文证据。讲评时让学生先说明依据，再展示答案。

课后题：订正本节两套卷中已做的阅读错题；每题提交题号、原答案、新答案、证据句和错因。另精听 2024/12 第 1 套已做过的 Q1–7，不提前做 10/2 新听力。

课堂时间：10 分钟回顾 + 25 分钟错因 + 15 分钟方法 + 25 分钟带做 + 10 分钟独立 + 25 分钟讲评/作业 = 120 分钟。

教师带做 / 讲评：2024/6 第 1 套 Q1–4。播放前用选项预测人物、地点、动作和结果；第一遍作答，第二遍重放证据，第三遍才对照听力原文。

学生独立做：同卷 Q5–7，不暂停、不展示原文；答完记录置信度，再说明答案在哪个信息点出现。

课后题：精听同卷 Q1–7：错题证据句听写 → 对照 → 跟读；交三段各一句摘要及 1 分钟录音。

课堂时间：10 分钟复盘 + 20 分钟辨音 + 20 分钟方法 + 30 分钟带做 + 15 分钟独立 + 25 分钟讲评/作业。

教师带做 / 讲评：2024/6 第 2 套 Q1–4。示范如何标记首句、数字、but/however、because 和事件结果；先分清听不出与听懂却选错。

学生独立做：同卷 Q5–7 首听限时作答，再口述事件的 who / what / why；不边讲边放独立题。

课后题：同卷 Q1–7 错题证据句听写、三段新闻各一句摘要；把 Q1–7 全部选项中的同义替换整理到错因表。

课堂时间：10 分钟旧题 + 20 分钟辨音 + 20 分钟方法 + 30 分钟带做 + 15 分钟独立 + 25 分钟反馈。

教师带做 / 讲评：2023/12 第 1 套第一段长对话 Q8–11。先判断人物关系、场景与目的，再画出问题 → 建议 → 决定的信息链。

学生独立做：同卷第二段长对话 Q12–15，连续播放后作答；讲评前先复述对话目的与最终决定。

课后题：同卷 Q8–15，逐题标答案证据和干扰项改动；跟读第二段中最卡顿的 60 秒。

课堂时间：10 分钟复盘 + 20 分钟辨音 + 20 分钟方法 + 30 分钟带做 + 15 分钟独立 + 25 分钟讲评。

教师带做 / 讲评：2023/12 第 2 套 Q8–11。逐题区分听到的事实、说话人的态度和选项自行添加的内容；证据不足不能凭生活常识推断。

学生独立做：同卷 Q12–15，播放前只看选项，首听作答。把做题依据与猜测分开记录。

课后题：同卷 Q8–15 错题重听；整理 8 组原文—选项替换，并录制最薄弱对话的 1 分钟跟读。

课堂时间：10 分钟复盘 + 20 分钟辨音 + 20 分钟方法 + 30 分钟带做 + 15 分钟独立 + 25 分钟反馈。

教师带做 / 讲评：2023/6 第 1 套 Section C 第一篇 Q16–18。示范只记主题、分点、转折和结论；核对每题对应的证据。

学生独立做：同卷第二篇 Q19–21、第三篇 Q22–25。按完整篇章播放，不在一篇中途切断；首听作答后再重听证据。

课后题：同卷 Q16–25 全部订正；第二、三篇各画一张结构图，选一篇口头复述。

课堂时间：10 分钟旧题 + 20 分钟关键词听写 + 20 分钟结构方法 + 25 分钟带做 + 20 分钟独立 + 25 分钟反馈。

教师带做 / 讲评：先不带做，避免污染复测。测试后按 Q1–7 新闻、Q8–15 长对话、Q16–25 篇章统计；优先精讲错题最多的录音段。

学生独立做：2023/6 第 2 套 Q1–25，25 分钟一遍到底；交原始答案和不确定题号，再核对答案。

课后题：同卷 Q1–25 中全部错题逐题补证据，选最弱录音段做听写和跟读；不将二刷正确率当首测成绩。

课堂时间：10 分钟说明 + 25 分钟测试 + 15 分钟归因 + 45 分钟讲评 + 15 分钟复述 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：2024/12 第 2 套 Q26–30：先给词库标词性，再看空格左右结构，最后核对搭配和全文语义。

学生独立做：同卷 Q31–35，8 分钟内完成并解释词性依据；整篇做完通读检查。此段为同篇巩固，不算陌生卷复测。

听力不断档：2025/6 第 1 套 Q1–7，20 分钟内完成首听及错题证据回放。

课后题：2024/12 第 3 套 Q26–35，整篇限时 8–10 分钟，交词性标注与错因；精听本课听力错题。

课堂时间：20 分钟听力 + 15 分钟词性方法 + 25 分钟带做 + 10 分钟独立/检查 + 40 分钟讲评 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：2024/12 第 3 套 Q36–39：提取专名、数字与核心概念 → 扫段落 → 核对同义替换；重复段落按原题说明处理。

学生独立做：同卷 Q40–45，10 分钟内完成，给每题写段落字母和证据词；不要只交字母。

听力不断档：2025/6 第 1 套 Q8–15，20 分钟首听、核对和错题回放。

课后题：2024/6 第 3 套 Q36–45，限时 15 分钟；每题标出段落及证据句。不要提前做该卷 Q46–55。

课堂时间：20 分钟听力 + 15 分钟方法 + 25 分钟带做 + 10 分钟独立 + 40 分钟反馈 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：2024/6 第 3 套 Q46–50：给题干划关键词，找到定位句并读前后文；逐项辨认偷换对象、扩大范围、倒置因果。

学生独立做：同卷 Q51–55，10 分钟完成；先交答案与证据句，再看解析。

听力不断档：2025/6 第 1 套 Q16–25，20 分钟首听和最弱一篇的证据回放，其余精听留课后。

课后题：重做本课 Q46–55 的错题，每题写原文—正确选项的替换及两个干扰项为什么错；两篇各写一句主旨。

课堂时间：20 分钟听力 + 15 分钟方法 + 25 分钟带做 + 10 分钟独立 + 40 分钟反馈 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：2024/6 第 2 套 Q46–50：画段落功能，区分作者观点与举例。按各题实际题型讲证据，不预设每道都是主旨题。

学生独立做：同卷 Q51–55，10 分钟完成；推断题写出支持结论的原文，主旨题解释为什么不是某个细节。

听力不断档：2025/6 第 2 套 Q1–7，20 分钟首听和错题回放。

课后题：2024/12 第 2 套 Q46–55，两篇共 20 分钟；提交答案、证据、篇章主旨和用时。

课堂时间：20 分钟听力 + 15 分钟方法 + 25 分钟带做 + 10 分钟独立 + 40 分钟讲评 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：测试前只说明流程。测试后讲 2023/12 第 3 套 Q26–55，优先处理 Q46–55 的证据链，再讲 Q36–45 和 Q26–35。

学生独立做：同卷 Q26–55 连续 40 分钟；参考预算：仔细阅读 20、匹配 13、选词 7 分钟，记录实际用时，不中途查词。

听力不断档：2025/6 第 2 套 Q8–15，20 分钟训练。

课后题：订正同卷 Q26–55；把每个错题归为知识、定位、推断或时间问题，完成本课听力错题精听。

课堂时间：20 分钟听力 + 5 分钟说明 + 40 分钟阅读 + 45 分钟讲评 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：完成复测后讲评 2023/6 第 3 套 Q26–55，与 11/6 各题型正确率、耗时对比；不同试卷难度不同，不把一次涨分直接归因于方法。

学生独立做：同卷 Q26–55，40 分钟完整完成，沿用上次时间预算，不提前看题或答案。

听力不断档：2025/6 第 2 套 Q16–25，20 分钟首听和重点回放。

课后题：订正同卷 Q26–55；写一张个人阅读顺序和超时退出规则卡，保留首答记录。

课堂时间：20 分钟听力 + 5 分钟说明 + 40 分钟阅读 + 45 分钟对比讲评 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：2023/12 第 1 套 Part I：圈任务、对象和限制，列三段功能；一起写提纲和一个论证示例，不先展示整篇参考范文。

学生独立做：按同一题干独立写完整作文，30 分钟：5 分钟提纲、20 分钟写、5 分钟检查。这是方法巩固，不算未见题模考。

听力不断档：2024/12 第 2 套 Q1–7，20 分钟训练。

课后题：修订本课作文；另做 2024/6 第 1 套 Part I，30 分钟，交提纲、初稿和自查稿。

课堂时间：20 分钟听力 + 25 分钟审题/带做 + 30 分钟独写 + 35 分钟讲评/改写 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：用 11/13 课堂初稿中的一个段落示范原因 → 例子 → 回扣观点；再读 2023/12 第 2 套 Part I 题干，只核对要求，不代写提纲。

学生独立做：2023/12 第 2 套 Part I，30 分钟完整写作，重点检查内容完整、段落逻辑、主谓一致与时态。

听力不断档：2024/12 第 2 套 Q8–15，20 分钟训练。

课后题：将本课初稿改成终稿并标修订理由；另做 2024/6 第 2 套 Part I，30 分钟，不套用不合题意的模板。

课堂时间：20 分钟听力 + 25 分钟旧稿带改 + 30 分钟独写 + 35 分钟讲评 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：2023/6 第 1 套 Part IV 首句：划意群、找主谓、先写可控的简单句，再处理连接；不会的文化词用准确解释替代。

学生独立做：同一 Part IV 除首句外的全部内容，先独立译，再通读整段检查漏译、时态、单复数与衔接。

听力不断档：2024/12 第 2 套 Q16–25，20 分钟训练。

课后题：修订本课全文；另做 2024/6 第 1 套 Part IV，限时 30 分钟，保留初译及改译理由。

课堂时间：20 分钟听力 + 15 分钟方法 + 20 分钟首句带做 + 25 分钟独译 + 30 分钟反馈 + 10 分钟作业。

教师带做 / 讲评：测试前不提供提纲。测试后讲 2023/6 第 2 套 Part I 和 Part IV，按任务完成、逻辑与语法影响程度排序，不逐句追求范文措辞。

学生独立做：同卷 Part I 写作 30 分钟 + Part IV 翻译 30 分钟；不查词，不看范文。

听力不断档：回放 2024/12 第 2 套 Q1–7，20 分钟听写与跟读；只检验辨音改善，不当成新题正确率。

课后题：这两项各修订一版，附 5 项自查清单。下节课前首次完整做 2025/12 第 1 套，独立连续 125 分钟，先交卷再核对答案。

课堂时间：20 分钟听力 + 5 分钟说明 + 60 分钟联练 + 30 分钟重点讲评 + 5 分钟作业。

教师带做 / 讲评：围绕 2025/12 第 1 套讲评：Q1–25 听力按新闻/对话/篇章分类；Q26–55 核对证据；Part I 与 Part IV 检查任务完成和语言问题。

学生独立做：课前按写作 30 + 听力 25 + 阅读 40 + 翻译 30 = 125 分钟连续做卷。课堂只重做已错题并解释证据，不把二刷计成模考分数。

课后题：订正本卷全部错题；写作、翻译各改一版。不要提前打开 2026/6 第 1 套；11/29 的 2025/12 第 2 套也留作课堂新题。

课堂时间：课前另留 125 分钟；课内 10 分钟数据复盘 + 40 分钟听力 + 40 分钟阅读 + 25 分钟写译 + 5 分钟作业。

教师带做 / 讲评：先用 2025/12 第 1 套错题复述规则。新题测试后讲 2025/12 第 2 套 Q1–25；再带做其第一篇阅读 Q46–50。

学生独立做：2025/12 第 2 套 Q1–25 连续 25 分钟；第二篇阅读 Q51–55 限时 10 分钟，验证听力和证据定位能否迁移。

课后题：同卷 Q26–35 选词 8 分钟、Q36–45 匹配 15 分钟；订正本课错题。12/4 课前完成 2026/6 第 1 套完整模考，另留连续 125 分钟。

课堂时间：10 分钟旧错题 + 25 分钟听力测试 + 25 分钟听力反馈 + 20 分钟阅读带做 + 10 分钟独立 + 25 分钟反馈 + 5 分钟作业。

教师带做 / 讲评：讲评 2026/6 第 1 套 Q1–25、Q26–55、Part I 和 Part IV；与 2025/12 第 1 套比较各题型错因和超时点，不只比较总正确率。

学生独立做：课前完整 125 分钟作答，保留首答与用时；课堂让学生先解释自己的选择，再重做共同薄弱题型。

课后题：只订正本卷错题，形成最后三项行动。12/6 的 2026/6 第 2 套 Q1–25 和 Q46–55 不提前做。

课堂时间：课前另留 125 分钟；课内 10 分钟对比 + 40 分钟听力 + 40 分钟阅读 + 25 分钟写译 + 5 分钟作业。

教师带做 / 讲评：听力较弱，固定完成 2026/6 第 2 套 Q1–25 后精讲错题；阅读带做同卷 Q46–50。不会因为时间不足而临时增加整套卷。

学生独立做：同卷 Q1–25 首听 25 分钟；Q51–55 限时 10 分钟；自己复述每类题的操作步骤。

课后题：只订正本节 Q1–25、Q46–55 错题；整理两次模考的最终错题清单和考试策略卡，不再加新卷。

课堂时间：10 分钟回顾 + 25 分钟听力 + 25 分钟讲评 + 20 分钟阅读带做 + 10 分钟独立 + 20 分钟反馈 + 10 分钟策略卡。

教师带做 / 讲评：从两次模考记录各选 1 道听力错题和 1 道阅读错题，共 4 题，让学生复述证据。具体错题号来自学生答题记录，不能预先编造。

学生独立做：口述听力、阅读、写作、翻译的时间与检查流程；只看这两套的已改写作和翻译，不做陌生新题。

课后题：无新题；核对准考证、证件和考试用品，保证睡眠。

课堂时间：建议改为 30–45 分钟：10 分钟流程 + 15–20 分钟旧错题 + 5–15 分钟考前检查；如不上课则跳过。